Para que a educação seja efetiva é necessário que ela seja afetiva, ou seja, afete o individuo em sua essência, em seus valores sentimentais e psicológicos – amor, emoção, dor, felicidade. Estes sentimentos não podem ser dissociados da educação. Racionalidade e Subjetividade no que diz relação entre razão e emoção estão intrinsicamente ligado.
Ao professor de arte, cabe o papel de ensinar o individuo a construir/reconstruir sua realidade. E quando digo reconstruir digo no sentido de afeta-lo, pois uma vez afetado o ser humano tem a capacidade de deslocar-se da realidade imposta, refletir e assim altera-la. E para isto o educador deve elaborar sua metodologia com um caráter próprio, que use conceitos e métodos como base, mas que não o restrinja, ou limite em seu trabalho. Pois para cada educador, instituição e realidade sua metodologia pode e deve ser adequada e reformulada.
Se pensarmos em relação ao DBAE, ele traz a produção, a crítica, história, cultura e estética como conceito como conceito, mas erroneamente disciplinariza o método, fazendo dele um método de passividade, ao invés de provocar a ação – a ação traz uma vivência e a vivência culmina no entendimento.
O professor para ter sucesso em seu método de trabalho deve elabora-lo de forma que seja não linear, que some ações para desenvolver uma vivência (resignificar), não simplesmente somando disciplina, pois desta forma viabilizará o pensamento e a crítica – que é papel fundamental da educação, ao ser humano – e incentivará a autonomia.
Metodologia é intenção critica.
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I
O educador deve ter critica sobre seu próprio método.
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I
Exercitar o que quero ser para que o outro também o seja.
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I
A prática da vida é viver.
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“Artes Cênicas é uma prática ritualista da minha vida... Eu devo não causar lágrimas, mas a capacidade de se comover e agir em relação ao outro.”
Tri Cênicos
Referências:
Arte é uma linguagem por meio da qual damos conta do mundo, principalmente por meio da imagem, que pode ser uma peça de teatro, uma campanha publicitária ou uma embalagem de produto no supermercado,uma musica.A arte é um instrumento que potencializa a vida proporcionando o aluno um novo olhar sobre o mundo em que vive. Esta postura deve estar internalizada nos educadores seus métodos devem ser inovadores, a fim de que a prática pedagógica tenha coerência, possibilitando ao educando conhecer o seu repertório cultural e entrar em contato com ele.
A sala de aula deve ser um espelho do atelier do artista ou do laboratório do cientista. Nela são desenvolvidas pesquisas, técnicas são criadas e recriadas, e o processo criador tem que tomar forma de maneira viva, dinâmica rompendo barreiras de exclusões.
Abrindo espaços para novas possibilidades de arte, buscando novas possibilidades de vida.
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